Atividade 2.3: O que é hipertexto.

 Sistemas de hipertexto são ferramentas de ensino e aprendizagem que facilitam um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, é uma forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explicita.

 Uma sala de aula onde se trabalha com hipertextos se transforma num espaço transacional apropriado ao ensino e aprendizagem colaborativos, mas também adequado ao atendimento de diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldades, ritmo de trabalho e interesse.

 Para os professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente.

Atividade 2.2: Coisas importantes e significativas sobre hipertexto:

Hipertexto remete um texto na forma digital, unindo outras informações na forma de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de hiperlinks ou simplesmente links. Esses links aparecem como palavras ou termos destacados no texto com a função de ligar os conjuntos de informações, oferecendo uma demanda de informações que completam ou extrapolam o conteúdo do texto principal

  O termo hipertexto foi criado no início dos anos 60 por Theodore Nelson, para exprimir a idéia de escrita/leitura não linear, em um sistema de informática. Tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de dados ligados entre si por conexão, que podem ser palavras, imagens, gráficos seqüências sonoras, etc.

Pode explicar-se como sendo uma maneira de organizar as ligações externas de textos na web. O prefixo hyper implica que se pode ultrapassar essa limitação local, uma vez que ela pode ser feita com esse servidor ou num externo.

A utilização mais corrente deste termo é o de ligar o texto das páginas na web com informação relacionada, por meio da hiperligação (hyperlink). Clicar numa hiperligação tem por efeito dar ordem ao computador de ir buscar essa informação e a apresentar no navegador (browser).

A reflexão sobre o uso do hipertexto é um convite para repensarmos e redefinirmos não só algumas das noções que temos sobre como adquirir, transmitir,organizar e estocar o conhecimento.

Atividade 2.1: Apresentação sobre hipertexto. Navegação em hipertexto.

Unidade 2: Internet, hipertexto e hipermídia.



Aqui vou postar minhas reflexões sobre minha experiência de navegação em meu blog.

Eu vejo como se fosse um diário digital, onde a cada dia posso postar minhas experiências e trabalhos e compartilhar com todo público da internet incluindo aqui colegas e amigos de trabalho.

Há uma grande interatividade aonde podemos trocar reflexões, trabalhos e experiências. Portanto, sugestões, críticas, elogios  serão bem vindos, com o intuito de cooperação para melhorar o conteúdo de meu blog e farei o mesmo com os blogs de colegas e amigos de trabalho sempre com o objetivo de acrescentar coisas positivas e sinceras de trabalho e atualidades.



Atividade 1.8: Trabalho por projetos

https://docs.google.com/present/edit?id=0AUoItF7pK1UzZGhnOHNjM180cHFxanNmY2s

Atividade 1.7: Trabalho por projetos

Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima.

Tema: Socialização

Assunto: Gincana Interativa.

Público Alvo: Alunos do 3° ao 9° ano do Ensino Fundamental.

Apoio: Direção e funcionários da escola.

Introdução:

 Baseada em uma educação escolar focada nos pressupostos de que o aluno é protagonista das ações, as quais proporcionam a construção do conhecimento, viemos propor atividades diferenciadas, para que haja troca de experiências e socialização entre alunos e alunos, alunos e professores, promovendo assim um ambiente de respeito, consideração e aprendizagem.

Dessa forma, usando a sala de informática da escola, os alunos fizeram uma pesquisa na internet sobre atividades coletivas e diferentes das aulas normais para um dia de sábado letivo. Os próprios alunos sugeriram a realização de uma gincana.

Objetivos:

• Entender que a internet é um recurso importante; no caso os alunos usaram esse recurso para pesquisar diferentes atividades para a gincana.
• Propor aos alunos desafios que levem a perceber situações problemas que através do raciocínio, das atitudes e da reação, possam estabelecer relações de sabedoria, respeito, amor e paz.
• Perceber a importância do bom relacionamento e do respeito às diferenças individuais.
• Oferecer momento, espaço e atividades recreativas que levem ao alcance das expectativas quanto à diversão, percebendo a escola como um ambiente legal e alegre.

Metodologia:

Foi feita uma reunião com a direção da escola e os demais profissionais, todos concordaram com o projeto. Enfim, foi proposto aos alunos uma pesquisa mais detalhada sobre a gincana com a intenção de compreender que é uma atividade de grupo e competição. Com o recurso tecnológico (internet), pesquisaram também sobre as tarefas que deveriam preparar. Paralelo às pesquisas, os professores em sala de aula organizaram debates e conscientização sobre os objetivos relacionados com a gincana. Juntamente com os professores de Educação Física, foram selecionadas várias tarefas e organizada a gincana.

Culminância:

No dia 04 de setembro foi realizada a Gincana Interativa, com a participação da maioria dos alunos. Como eles ajudaram na organização, a realização da gincana foi um sucesso.

Avaliação:

A organização e a realização da gincana foram significativas porque contou com a participação ativa dos alunos nas tarefas das pesquisas. O uso da sala de informática da escola juntamente com a internet foi primordial porque além de ter atendido aos objetivos propostos, os alunos descobriram muitas outras utilidades no computador. Os alunos demonstraram bastante indagação, comportamento e trabalho em equipe.

Atividade 1.6: O uso de recursos tecnológicos nas práticas pedagógicas

No vídeo faz um paralelo sobre o uso de recursos tecnológicos na prática pedagógica com o uso de livros, biblioteca e explicação do professor em sala de aula. O védeo mostrou que os recursos tecnológicos são muito bem aceitos na vida escolar mas não pode abandonar o uso de livros e o trabalho do professor em sala de aula.